科技x教養, and then?

帶著孩子出席親朋好友的聚會，最讓家長頭痛的，就是小朋友失控的嬉鬧，不時讓原本歡樂的聚會，穿插上演父母罵小孩的劇碼，不僅家長生氣，親朋好友也尷尬。

最近這兩年，我與親朋好友聚會時，發現大家不約而同的在孩子吃東西之外的時間，拿出平板電腦或智慧型手機做為孩子的臨時保母。快速刺激的聲光效果，果然讓孩子表現出符合父母期望的不吵鬧、不亂跑等行為。

以認知學習發展階段來看，學齡前的孩子正處於運思預備期階段（2~7歲），適合走出教室訓練用感官（視、聽、觸、味、嗅）去探索世界，能實際看到消防設備與消防員解說或者親手整理環境與垃圾分類，應該比在電腦教室裡玩消防或環保遊戲來得重要。

以兒童生理發展階段來看，6歲之前的孩子，其視力正在發育，且是避免兒童日後發生視力發展遲緩或弱視等問題的視力保健關鍵期。所以在使用電腦時間的監督上，家長一定要注意。

大量使用聲光效果來進行遊戲學習，可能會讓孩子對於正規教室裡的學習失去興趣，或造成孩子在一般學習時缺乏專注力，我想，這應該是家長始料未及、也不願意見到的事情吧！

身為現代人，在享受科技帶來方便生活的同時，更應回歸正確使用科技的態度，才能讓科技生活與健康人生兩者達到平衡。

 本篇文章發表於國語日報兒童網（102年6月29日）：http://www.mdnkids.com.tw/speak/detail.asp?sn=5495